Ελλαδικός χώρος -θέατρα, πολλά θέατρα....

 Η παραπάνω εργασία είναι δημιουργία του Οκάν.Η εργασία του περιλαμβάνει μια μελέτη για την εξέλιξη του θεάτρου (προηγούμενη ανάρτηση) και την συγκεκριμένη που είναι η παρουσίαση του αρχαίου ελληνικού θεάτρου.

 Σας προτείνουμε ένα σύνδεσμο, για να περιηγηθείτε σε ελληνικά θέατρα, και όχι μόνο.Αξίζει να αφιερώσεις λίγα λεπτά ...  

http://www.whitman.edu/theatre/theatretour/home.htm

Διαφορετικά είδη αρχιτεκτονικής του θεάτρου στο πέρασμα των χρόνων.

Αναζητώντας ιδέες ο Οκάν από το Β1 στη βιβλιοθήκη του σχολείου  είχε μια πολύ ωραία σύλληψη.Συγκέντρωσε εικόνες για τη διαμόρφωση  των θεάτρων μέσα στους αιώνες, κάποιες πληροφορίες για την ακουστική των θεάτρων,καθώς και τα αρχαία θέατρα που υπάρχουν στον ελλαδικό χώρο.Ακολουθεί μία εικόνα στην οποία διαπιστώνουμε:

• Το αρχαίο ελληνικό θέατρο ως αρχιτεκτόνημα είναι μια υπαίθρια αμφιθεατρική κατασκευή ημικυκλικής κάτοψης γύρω από μια κυκλική πλατεία.

• Ένα αμφιθέατρο είναι μια δομή υπαίθριο με κερκίδες γύρω από μια κεντρική περιοχή. Τα καθίσματα μπορούν  να σχηματίζουν μια καμπύλη.

• Στη συνέχεια υτό το θέατρο μοιάζει με  αψίδα , υπάρχει ένα προσκήνιο όπου διαδραματίζεται το έργο. Χρησιμοποιούνταν συχνά και κουρτίνες για αλλαγή σκηνικών.

• Το θέατρο  αρένα  επιτρέπει  το ακροατήριο να παρακολουθεί .Οι ηθοποιοί επιτρέπεται να κινούνται πιο φυσικά και  δεν χρειάζεται να επικεντρωθούν  σε αποκλειστική κατεύθυνση.
• Το μαύρο θέατρο- κουτί αποτελείται από ένα μεγάλο ορθογώνιο χώρο, συνήθως βαμμένο μαύρο ή άλλο ουδέτερο χρώμα, με καθίσματα σε μία πλευρά για το κοινό.Υπάρχει  χώρος,  για να τους   ηθοποιούς τόσο για την  εκτέλεση του έργου όσο και για ενδυματολογικές αλλαγές (παρασκήνια).

 

• Στο σύνδεσμο που προτείνεται μπορείτε να περιηγηθείτε σε θέατρα δημοφιλή σε όλο τον κόσμο. Αξίζει να τα επισκεφθείτε, για να κατανοήσετε και την εικόνα καλύτερα.

 κτίρια θεάτρων

Ο μύθος της Αντιγόνης σε μια καρδιά.

          

 Οι εμπνεύσεις δεν τελειώνουν. Η περίληψη του μύθου μέσα σε μια καρδιά. 

Ενδεχομένως οι μαθήτριες από το Β3, η Μαρία και η Αϊσέ  θέλανε να παρακάμψουν  το τραγικό. Σε εποχές που κυριαρχεί η αγωνία για το αύριο και οι καταστροφές στον κόσμο δημιουργούν έντονα αδιέξοδα, οι μαθήτριες πάνω σε απαλά χρώματα καταγράφουν  την ιστορία μιας τραγικής οικογένειας που η μοίρα τη χτύπησε ποικιλότροπα.

Και μια τελευταία παρατήρηση : ένας άνδρας πεθαίνει από έρωτα για μια γυναίκα. Η αγάπη κερδίζει ακόμη και μέσα στην τραγικότητα του θανάτου.Μπορεί ο έρωτας αυτός να συνθλίβεται, αλλά υπάρχει. Και τελικά αυτός θα νικήσει. Άρα το κείμενο του οποίου την περίληψη παρουσιάζουμε, προσφέρεται γαι ποικίλες αναγνώσεις και για εποικοδομητικό προβληματισμό.

Σας προτείνουμε άρθρα για μελέτη.

Η Ζεϊνέπ  Ραμαντάν από την Α΄Λυκείου σας προτείνει για ανάγνωση το άρθρο που ακολουθεί.Φιλοτέχνησε η ίδια την εικόνα που κοσμεί την ανάρτηση.  Στο τέλος δίδεται ο σύνδεσμος για όσους θέλουν να μελετήσουν περισσότερα άρθρα ψυχολογίας.

Η ομαδική ψυχοθεραπεία (group therapy), όπως και η ατομική, έχει στόχο να βοηθήσει τους ανθρώπους που θέλουν να βελτιώσουν την ικανότητά τους να αντιμετωπίζουν και να αντεπεξέρχονται στις δυσκολίες και τα προβλήματα της ζωής τους πιο ικανοποιητικά. Ενώ στη ατομική ψυχοθεραπεία ο ενδιαφερόμενος συνευρίσκεται μόνο με ένα άτομο, τον ψυχοθεραπευτή του, στην ομαδική ψυχοθεραπεία... η συνεδρία γίνεται με μια ολόκληρη ομάδα ανθρώπων, και με συντονιστές ένα (ή δύο) ψυχοθεραπευτές.

 Επειδή η ομαδική θεραπεία δίνει ιδιαίτερη έμφαση στις διαπροσωπικές αλληλεπιδράσεις των ανθρώπων, προβλήματα που αφορούν διαπροσωπικές σχέσεις, αλλα και προβλήματα όπως το άγχος, η κατάθλιψη, οι φοβίες, και οι διατροφικές διαταραχές, γίνονται συχνά το αντικείμενο της ψυχοθεραπευτικής διαπραγμάτευσης κι αντιμετώπισης.

Η ομαδική ψυχοθεραπεία έχει σκοπό να βοηθήσει τα άτομα που συμμετέχουν στην ομάδα ώστε να αντιμετωπίζουν πιο αποτελεσματικά τις συναισθηματικές τους δυσκολίες, και να επιτύχουν την προσωπική τους ανάπτυξη κι αυτογνωσία.

Ο ψυχοθεραπευτής - συντονιστής της ομαδικής διαδικασίας, επιλέγει ως υποψήφιους-ες για την ομαδική θεραπεία εκείνους/ εκείνες τους/ τις θεραπευόμενους/ ες που μπορούν να αποκομίσουν οφέλη απ? αυτού του είδους την ψυχοθεραπεία, καθώς κι όσους/ όσες μπορεί με την παρουσία τους να επιδράσουν βοηθητικά σε άλλα μέλη της ομάδας αυτογνωσίας.

Ομαδική ψυχοθεραπεία

 http://e-psychology.gr/group-therapy/334-group-therapy-ti-einai-h-omadikh-psychotherapeia

Ποίηση σε μια ἀλλη γλώσσα...

 

Η ευαισθησία και η πηγαία διάθεση  αποδίδεται λιτά από την Εσρά, μαθήτρια της Α΄Λυκείου.  Μήνυμά  μας αποτέλεσε η ελεύθερη έκφραση με όποιον τρόπο ο καθένας μπορεί,για να αποδοθεί  η αγάπη, όπως  αυτή μπορεί να βιώνεται στην εφηβική ηλικία.

Έμπνευση ο Ελύτης για τον Αϊντοάν

Η ΜΑΡΙΝΑ ΤΩΝ ΒΡΑΧΩΝ

 Οδ. Ελύτης

Έχεις μια γεύση τρικυμίας στα χείλη - Μα που γύριζες

Ολημερίς τη σκληρή ρέμβη της πέτρας και της θάλασσας

…………………………………………. 

- Μα που γύριζες

………………………………………………………………………..

[……………………………………..]

Στυλωμένη στους βράχους δίχως χτες και αύριο,

Στους κινδύνους των βράχων με τη χτενισιά της θύελλας

Θ' αποχαιρετήσεις το αίνιγμά σου.

 Ο Αϊντοάν με αφορμή τη διδασκαλία του ποιήματος σκέφτηκε και φιλοτέχνησε ένα γράμμα που απευθύνεται στην Μαρίνα από τον αγαπημένο της. 

Λεπτές χορδές ευαισθησίας διακρίνονται στη δημιουργία.

Από τα «Ανοιχτά χαρτιά» του Οδ. Ελύτη:

«Έχω συλλάβει τη μορφή μου κάπου ανάμεσα σε μια θάλασσα, που ξεπροβάλλει από το ασβεστοχρισμένο τοιχάκι μιας εκκλησιάς, και σ' ένα κορίτσι ξυπόλητο, που του σηκώνει ο άνεμος το ρούχο, μια στιγμή τύχης που αγωνίζομαι να αιχμαλωτίσω και της στήνω καρτέρι με λόγια ελληνικά.

[…………………………….]

 «Κι η μικρή Σειρήνα που κάποτε, γλείφοντας μ' ένα κύμα το σώμα του καλοκαιριού, σιγοτραγούδησε και τρέχει έκπαγλη σκορπίζοντας γύρω της μυριάδες αστραπές. Είναι οι αστραπές που αλωνίζουν τα νιάτα' καθεμιά τους αντιστοιχεί και σε μια λαχτάρα' κι είναι όλες οι λαχτάρες κοπέλες, που με ονόματα δροσερά, σα να μεγάλωσαν στο πέλαγος, ή να 'ζησαν με μια γαλάζια άνοιξη στα στήθια, βγαίνουν να φιλήσουν τα παιδιά που αγαπούν...

Α! τι καθαρά που φαίνονται σε μια τέτοια στιγμή τα παιδικά χρόνια του κόσμου ετούτου! Να, εδώ είναι που κυνηγούσε χρυσόμυγες, το μορτάκι του άσπρου σύννεφου!... Σ' εκείνον κει το βράχο δάκρυζε αναίτια η Μαρίνα. Και το τραγούδι «Νεότης, νεότης τι ωραία που είναι τα μαλλιά σου» αντηχούσε και τότε, όπως και σήμερα!...»

Ο Γρηγόρης Βαλτινός διαβάζει Καβάφη: Ιθάκη

Με αφορμή το ποίημα αποτυπώθηκαν στις ζωγραφιές των μαθητών οι σκέψεις τους. 

Οι συμβολισμοί αποκωδικοποιήθηκαν και αποτέλεσαν τους σταθμούς της ζωής τους,τις δυσκολίες ή και τις μύχιες επιθυμίες. Εκπληκτικό το αισθητικό αποτέλεσμα, συγκινητική η κατάθεση ψυχής.

 Για όσους θέλουν να θυμηθούν το ποίημα ακολουθεί απαγγελία
http://www.youtube.com/watch?v=vc2hVpvn1fQ&feature=related