Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Σάββατο 18 Φεβρουαρίου 2012

Μία ομιλούσα ψυχή

Η Σοφία,  ένα νέο κορίτσι  ανοίγει τα μύχια της ψυχής της και μας αποκαλύπτειται.Τα χρώματα έντονα και σκληρά -λες και θα εξορκίσουν το κακό- αντανακλούν όσα την προβληματίζουν και την απασχολούν. Η εφηβική ψυχή νιώθει έντονα το φόβο της απώλειας αγαπημένων ανθρώπων,οργίζεται με την αδικία και θυμώνει που σπαταλά το χρόνο της για ανθρώπους που δε το αξίζουν.
Πρόωρη ωρίμανση ή σοφία; Και τα δύο είναι αρετές για όσες τις διαθέτουν. H ίδια μαθήτρια με τις φίλες της μας προτείνουν ακούσματα, γιατί ο βαθύς στοχασμός μπορεί να γίνει πολύ μελωδικός...Απολαύστε τα :
http://www.youtube.com/watch?v=WU58HVvtnXI
http://www.youtube.com/watch?v=GSLLJ6Y5Yco
http://www.youtube.com/watch?v=twqM56f_cVo
http://www.youtube.com/watch?v=PsYBZIGpq0g

Κυριακή 4 Σεπτεμβρίου 2011

ΜΗΔΕΙΑ

Σκοτεινές όψεις της ανθρώπινης ύπαρξης,σκοτεινά κίνητρα, σκοτεινές προθέσεις, σκοτεινές πτυχές.Μαθήτρια ενός Περιφερειακού Λυκείου έκανε την έρευνά της με αφορμή την Μήδεια.Η αρχαιότητα δίνει ύλη και υλικό για διερευνητικές εργασίες και πλοηγήσεις-όχι στα κύματα-αλλά σε ιστοσελίδες.
Posted by Picasa

Πέμπτη 9 Ιουνίου 2011

ΕΝΘΥΜΙΟΝ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟΝ ΕΤΟΣ 2009-2010

   Νιώθω  ότι η  μαθήτρια-  δημιουργός μιλάει σε πολλές καρδιές.
Διαπιστώνω  ότι η μαθήτρια-  δημιουργός κλείνει μέσα στην ψυχή της ανεξάντλητο πλούτο.
Αισθάνομαι  ότι αυτή η κοπέλα με την ευαίσθητη γραφή της μας υπενθυμίζει το χρέος που έχουμε ο καθένας από εμάς στον ίδιο του τον εαυτό:
« Κι όταν μια μέρα φύγω από δω ένα θα ΄ναι σίγουρο...
πως έζησα τη ζωή που διάλεξα εγώ κ όχι κάποιος άλλος για μένα...»
Είναι σημαντικό  και συγκινητικό ταυτόχρονα οι μαθητές μας, να μας κάνουν νοσταλγούς εκείνων των χρόνων που καθόμασταν στα θρανία και οι καρδιές μας ήταν ταγμένες…
Ευχαριστώ,
η καθηγήτριά σου

Υ.Γ. Ευχαριστώ, επίσης, την Χ. Α. Χ. Τ.  για την πολύτιμη βοήθεια  της,  για να αποδοθεί η μετάφραση, αλλά κυρίως για τη συναισθηματική στήριξη που παρείχε αφειδώλευτα στη δημιουργό. 
                    

 “TANIDIĞIM TEK ERKEK”

Şiirler yazamaz oldum adına
Senı anlatamıyorum artık mısralarda

Sana dair birşey kalmıyacaktı aklımda
Seninle olduğum günleri,sana sarıldığım saatleri,
Gözlerine bakarken cenneti gördüğümü,
Unutacaktım seni kısaca

Olmadı onca yıl sonra yine aldım kalemi elime
ve yine yazıyorumOnlara seni anlatıyorum
Güzel gözlerini,sana sarıldığımda kalbimin hızlandığını,
Nefesinle can bulduğumu sensiz yaşıyamayacağımı,
Anlatıyorum onlara

Merak ediyorlar seni,kim diyorlar!
“Sevdiğim”diyorum tek kelimeyle ve ekliyorum
O yağmurdan sonra cıkan gökkuşağı,
o bir çocuğun heyecanı,o mutluluğun adresi,
o benim kalbimin tek sahibi diyorum

Şaşırıyorlar adını duyunca,o mu bunların sahibi diyorlar
“EVET”diyorum çekinmeden,utanmadan gururlanırcasına
İnanmıyorlar bana çünki seni tanımıyorlar,bilmiyorlar
Sana dair herşeyin aslında sadece bana açıldığını,
Bilmiyorlar,gülüyorlar

Bıraktım gülsünler,bende onlarla gülüyorum
Benim seni tanıyarak neler kazandığımı,
Neler öğrendiğimi,nelerden vazgeçtiğimi bilmiyorlar,
Sadece dinliyorlarSeni,sana yazılanları dinliyorlar
“Tanıdığım Tek Erkek”…


ΤΟ ΜΟΝΑΔΙΚΟ ΑΓΟΡΙ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΩ


 Δεν μπορώ να γράψω ποιήματα για το όνομά σου
Δεν μπορώ να σε ερμηνεύσω μέσα από στίχους
 «Τίποτα δε θα υπάρξει από σένα στο μυαλό μου»
Τις μέρες που ήμασταν μαζί
τις ώρες που σε αγκάλιαζα
εκείνες τις στιγμές έβλεπα παράδεισο στα μάτια σου,
«τελικά θα σε ξεχνούσα»
Δεν έγινε. Μετά από τόσα χρόνια πάλι πήρα το μολύβι στο χέρι μου και πάλι γράφω.
Σε ερμηνεύω στους άλλους.
Τα ωραία σου μάτια, όταν σε αγκάλιαζα, δυνατά χτυπούσε η καρδιά μου.
Από την ανάσα σου πήρα ζωή τους εξηγώ ότι δεν μπορώ να ζήσω χωρίς εσένα.
Τι μεράκι έχουν όλοι να μάθουν ποιος είσαι !
«Ο αγαπημένος λέω με μια λέξη και προσθέτω….»
Είναι το ουράνιο τόξο που βγαίνει μετά τη βροχή
είναι η χαρά του παιδιού
και είναι δρόμος της ευτυχίας
και λέω ότι είναι ο μοναδικός κάτοχος της καρδιάς μου…
 Εκπλήσσονται όταν ακούν το όνομά σου
« Αυτός είναι  ο κάτοχος» λένε
ΝΑΙ  λέω χωρίς να διστάζω
χωρίς να ντρέπομαι,
και νιώθω υπερηφάνεια.
Δεν με πιστεύουν, επειδή δε σε γνωρίζουν
δεν ξέρουν πως ο κόσμος σου αντανακλάται σε μένα, γελάνε…
Τους αφήνω να γελάνε, μ΄ αυτούς και ΄γω μαζί τους γελώ…
Εγώ τι αποκόμισα με τη γνωριμία μας, τι έμαθα, τι θυσίασα για σένα δεν ξέρει κανείς.
Μόνο ακούνε. Για σένα ακούνε
αυτά που γράφτηκαν για σένα.
Το μοναδικό αγόρι που γνωρίζω.

Κυριακή 29 Μαΐου 2011

Ο προσωπικός μου εαυτός



 Σύνδεσμος :   http://2.bp.blogspot.com/




Posted by Picasa

Μια άλλη σκηνοθετική ματιά για τον πραγματικό εαυτό μας

Μια άλλη πρόταση για την ψυχολογία των εφήβων.Όσα ακούγονται είναι   η έκφραση  συλλογικής εργασίας των μαθητών σε μια γλώσσα  αυθεντική, σε αντίθεση με την ξύλινη γλώσσα όλων όσων  θέλουν να μας ή να σας  πείσουν.
Τα νεαρά παιδιά αποδίδουν ανόθευτα  σκέψεις και συναισθήματα για όσα πραγματικα νιώθουν και θέλουν.  Χωρίς ιδιαίτερη σκηνοθετική επιμέλεια και εφέ γίναμε κινηματογραφιστές για μία μέρα!

Ο πραγματικός -βαθύτερος μας εαυτός

Μαθητές προτείνουν και δημιουργούν.Με μια κάμερα στο χέρι καταγράφουν μια διδακτική πράξη διαφορετική από τις άλλες. Χωρίς πολλές αναλύσεις, αναζητούμε το βαθύτερο εαυτό ενός εφήβου. Η ιδέα όλη των μαθητών. Ο δάσκαλος απλώς νιώθει υπερήφανος.

Σάββατο 21 Μαΐου 2011

Η Γοκτσέ από την Α΄Λυκείου δια βάζει και σχολιάζει Gabriel Garcia Marquez

Φίλοι μου, σας αποχαιρετώ

Gabriel Garcia Marquez



"Αν ο Θεός ξεχνούσε για μια στιγμή ότι είμαι μια μαριονέτα φτιαγμένη από κουρέλια και μου χάριζε ένα κομμάτι ζωή, ίσως δεν θα έλεγα όλα αυτά που σκέπτομαι, αλλά σίγουρα θα σκεφτόμουν αυτά που λέω εδώ.
Θα έδινα αξία στα πράγματα, όχι γι' αυτό που αξίζουν αλλά γι' αυτό που σημαίνουν.
Θα κοιμόμουν λίγο, θα ονειρευόμουν πιο πολύ, γιατί για κάθε λεπτό που κλείνουμε τα μάτια μας, χάνουμε 60 δευτερόλεπτα φωτός. Θα συνέχιζα ο΄ταν οι άλλοι σταματούσαν, θα ξυπνούσα όταν οι άλλοι κοιμούνταν. Θα άκουγα όταν οι άλλοι μιλούσαν και πόσο θα απολάμβανα ένα ωραίο παγωτό σοκολάτα!
Αν ο Θεός μου δώριζε ένα κομμάτι ζωή, θα ντυνόμουν λιτά, θα ξάπλωνα μπρούμυτα στον ήλιο, αφήνοντας ακάλυπτο όχι μόνο το σώμα, αλλά και την ψυχή μου.
Θεε μου, αν μπορούσα, θα έγραφα το μίσος μου πάνω στον πάγο και θα περίμενα να βγει ο ήλιος. Θα ζωγράφιζα με ένα όνειρο του Βαν Γκογκ πάνω στα άστρα ένα ποίημα του Μπενεντέτι και ένα τραγούδι του Σεράτ θα ήταν η σερενάτα που θα τη χάριζα στη Σελήνη. Θα πότιζα με τα δάκρυα μου τα τριαντάφυλλα, για να νοιώσω τον πόνο απ'τα αγκάθια τους και το κοκκινωπό φιλί των πετάλων τους...

Θεέ μου, αν είχα ένα κομμάτι ζωή...
Δεν θα άφηνα να περάσει ούτε μια μέρα χωρίς να πω στους ανθρώπους ότι τους αγαπώ. Θα έκανα κάθε άνδα και γυναίκα να πιστέψουν ότι είναι οι αγαπητοί μου και θα ζούσα ερωτευμένος με τον έρωτα.

Στους ανθρώπους θα έδειχνα πόσο λάθος κάνουν που νομίζουν οτι παύουν να ερωτεύονται όταν γερνούν, χωρίς να καταλαβαίνουν ότι γερνούν όταν παύουν να ερωτεύονται. Στους γέρους θα έδειχνα ότι τον θάνατο δεν τον φέρνουν τα γηρατεία, αλλά η λήθη. Έμαθα τόσα πράγματα από εσάς τους ανθρώπους... Έμαθα πως όλοι θέλουν να ζήσουν στην κορυφή του βουνού, χωρίς να γνωρίζουν ότι η αληθινή ευτυχία βρίσκεται στον τρόπο που κατεβαίνεις την απόκρημνη πλαγιά.
Έμαθα πως όταν το νεογέννητο σφίγγει στη μικρή παλάμη του, για πρώτη φορά, το δάχτυλο του πατέρα του, το αιχμαλωτίζει για πάντα.
Έμαθα πως ο άνθρωπος δικαιούται να κοιτά τον άλλον από ψηλά μόνο όταν πρέπει να τον βοηθήσει να σηκωθεί. Είναι τόσα πολλά τα πράγματα που μπόρεσα να μάθω από εσάς, αλλά δεν θα χρησιμεύσουν αλήθεια πολύ, γιατί όταν θα με κρατούν κλεισμένο μέσα σ' αυτή τη βαλίτσα, δυστυχώς, θα πεθαίνω.
Να λές πάντα αυτό που νοιώθεις και να κάνεις πάντα αυτό που σκέφτεσαι. Αν ήξερα ότι σήμερα θα ήταν η τελευταία φορά που θα σ' έβλεπα να κοιμάσαι, θα σ' αγκάλιαζα σφιχτά και θα προσευχόμουν στον Κύριο για να μπορέσω να γίνω ο φύλακας της ψυχής σου. Αν ήξερα ότι αυτή θα ήταν η τελευταία φορά που θα σ' έβλεπα να βγαίνεις απ' την πόρτα, θα σ' αγκάλιαζα και θα σου 'δινα ένα φιλί και θα σε φώναζα ξανά για να σου δώσω κι άλλα. Αν ήξερα ότι αυτή θα ήταν η τελευταία φορά που θα άκουγα τη φωνή σου, θα ηχογραφούσα κάθε σου λέξη για να μπορώ να τις ακούω ξανά και ξανά. Αν ήξερα ότι αυτές θα ήταν οι τελευταίες στιγμές που σ' έβλεπα, θα έλεγα ότι σ'αγαπώ και δεν θα υπέθετα, ανόητα, ότι το ξέρεις ήδη.
Υπάρχει πάντα ένα αύριο και η ζωή μας δίνει κι άλλες ευκαιρίες για να κάνουμε τα πράγματα όπως πρέπει, αλλά σε περίπτωση που κάνω λάθος και μας μένει μόνο το σήμερα, θα 'θελα να σου πω πόσο σ' αγαπώ και ότι ποτέ δεν θα σε ξεχάσω.
Το αύριο δεν το έχει εξασφαλίσει κανείς, είτε νέος είτε γέρος. Σήμερα μπορεί να είναι η τελευταία φορά που βλέπεις τους ανθρώπους που αγαπάς. Γι' αυτό μην περιμένεις άλλο, κάν' το σήμερα, γιατί αν το αύριο δεν έρθει ποτέ, θα μετανιώσεις σίγουρα για τη μέρα που δεν βρήκες χρόνο για ένα χαμόγελο, μια αγκαλιά, ένα φιλί (όπως θα έλεγα εγώ:η μεταμέλεια φοράει ξυλοπάπουτσα, σύμφωνα με τον Ρίτσο) και ήσουν πολύ απασχολημένος για να κάνεις πράξη μία τελευταία τους επιθυμία. Κράτα αυτούς που αγαπάς κοντά σου, πες τους ψιθυριστά πόσο πολύ τους χρειάζεσαι, αγάπα τους και φέρσου τους καλά, βρες χρόνο για να τους πεις "συγνώμη", "συγχώρεσε με", "σε παρακαλώ", "ευχαριστώ" κι όλα τα λόγια αγάπης που ξέρεις.
Κανείς δε θα σε θυμάται για τις κρυφές σου σκέψεις. Ζήτα απ' τον Κύριο η δύναμη και τη σοφία για να τις εκφράσεις. Δείξε στους φίλους σου τι σημαίνουν για 'σένα.
Στείλε αυτό το μήμυμα σε όποιους θέλεις.
Αν δεν το κάνεις σήμερα, αύριο θα είναι όπως και χθες. Κι αν δεν το κάνεις ποτέ, δεν πειραζει."
Οι ήρωες πεθαίνουν από αγάπη....
ΣΧΟΛΙΑ -ΣΚΕΨΕΙΣ
1) Όταν πρωτοδιάβασα το ποίημα αισθάνθηκα ανακατεμένα συναισθήματα αρχικά ένιωθα πόνο ίσως ο πόνος προερχόταν από την αλήθεια που κρύβει μέσα του το ποίημα.
2):Το ποίημα αυτό  για εμένα είναι πάρα πολύ σημαντικό διότι μου θυμίζει έναν φίλο που έχασα.                                                                
3):Αφιερωμένο εξαιρετικά σε όλους τους ανθρώπους που ξέχασαν την ψυχή και την ευαισθησία τους.
4):Τα ποιήματα πάντα δεν λένε την αλήθεια αλλά το συγκεκριμένο ποίημα είναι τόσο αληθινό που μέσα του δεν κρύβει το ψέμα.
5): Πολύ κούλ ποίημα, έχει ενδιαφέρον.
6):ο ποιητής αναφέρει την αληθινή του ιστορία και έγραψε πολύ συναισθηματικά για αυτό έκλεψα όταν το πρωτοδιάβασαL…
Αν θέλετε και σεις να νιώσετε τους οιητικούς κραδασμούς , δεν έχετε παρά μόνονα επισκεφθείτε τον ακόλουθο σύνδεσμο:

http://www.youtube.com/watch?v=jeii35JdGqU


Κυριακή 8 Μαΐου 2011

ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΜΑΡΘΑ.

το σχολείο αναδεικνύει ταλέντα

αγνοί, με την αγνότητα...

αγνοί, με την αγνότητα... που εμείς δημιουργήσαμε, κι εκεί επιζήσαμε όσο διήρκησε η παιδικότητά μας...Λοξοδρομώντας πέρασα από την παιδική μου ηλικία, για να αποτυπώσω το συναίσθημα, αγνό και αυθεντικό μες την αγνότητά του...
Περιηγηθείτε σε  μια δημιουργία του Μουσταφά Ραμαδάν από το Β3
http://www.youtube.com/watch?v=Wa6G56GhNwI

Σάββατο 7 Μαΐου 2011

αν πάψεις να μ΄αγαπάς.

Οι σκέψεις  για  ένα ερωτικό ποίημα της μαθήτριας  της Α΄Λυκείου, Γοκτσέ, θα σας αφήσει ασυγκίνητους; 
Τα δάκρυα που συνοδεύουν το ποίημα της νεαρής δημιουργού νοτίζουν τις θύμησες των ενηλίκων που έχουν άλλες προτεραιότητες. 

Θα ακολουθήσουν και άλλες ποιητικές συνθέσεις  και προτάσεις ανάγνωσης. Σας το υποσχόμαστε.

Πέμπτη 28 Απριλίου 2011

Σας προτείνουμε άρθρα για μελέτη.

Η Ζεϊνέπ  Ραμαντάν από την Α΄Λυκείου σας προτείνει για ανάγνωση το άρθρο που ακολουθεί.Φιλοτέχνησε η ίδια την εικόνα που κοσμεί την ανάρτηση.  Στο τέλος δίδεται ο σύνδεσμος για όσους θέλουν να μελετήσουν περισσότερα άρθρα ψυχολογίας.


Η ομαδική ψυχοθεραπεία (group therapy), όπως και η ατομική, έχει στόχο να βοηθήσει τους ανθρώπους που θέλουν να βελτιώσουν την ικανότητά τους να αντιμετωπίζουν και να αντεπεξέρχονται στις δυσκολίες και τα προβλήματα της ζωής τους πιο ικανοποιητικά. Ενώ στη ατομική ψυχοθεραπεία ο ενδιαφερόμενος συνευρίσκεται μόνο με ένα άτομο, τον ψυχοθεραπευτή του, στην ομαδική ψυχοθεραπεία... η συνεδρία γίνεται με μια ολόκληρη ομάδα ανθρώπων, και με συντονιστές ένα (ή δύο) ψυχοθεραπευτές.
 Επειδή η ομαδική θεραπεία δίνει ιδιαίτερη έμφαση στις διαπροσωπικές αλληλεπιδράσεις των ανθρώπων, προβλήματα που αφορούν διαπροσωπικές σχέσεις, αλλα και προβλήματα όπως το άγχος, η κατάθλιψη, οι φοβίες, και οι διατροφικές διαταραχές, γίνονται συχνά το αντικείμενο της ψυχοθεραπευτικής διαπραγμάτευσης κι αντιμετώπισης.
Η ομαδική ψυχοθεραπεία έχει σκοπό να βοηθήσει τα άτομα που συμμετέχουν στην ομάδα ώστε να αντιμετωπίζουν πιο αποτελεσματικά τις συναισθηματικές τους δυσκολίες, και να επιτύχουν την προσωπική τους ανάπτυξη κι αυτογνωσία.
Ο ψυχοθεραπευτής - συντονιστής της ομαδικής διαδικασίας, επιλέγει ως υποψήφιους-ες για την ομαδική θεραπεία εκείνους/ εκείνες τους/ τις θεραπευόμενους/ ες που μπορούν να αποκομίσουν οφέλη απ? αυτού του είδους την ψυχοθεραπεία, καθώς κι όσους/ όσες μπορεί με την παρουσία τους να επιδράσουν βοηθητικά σε άλλα μέλη της ομάδας αυτογνωσίας.



 http://e-psychology.gr/group-therapy/334-group-therapy-ti-einai-h-omadikh-psychotherapeia


Ποίηση σε μια ἀλλη γλώσσα...


 



Η ευαισθησία και η πηγαία διάθεση  αποδίδεται λιτά από την Εσρά, μαθήτρια της Α΄Λυκείου.  Μήνυμά  μας αποτέλεσε η ελεύθερη έκφραση με όποιον τρόπο ο καθένας μπορεί,για να αποδοθεί  η αγάπη, όπως  αυτή μπορεί να βιώνεται στην εφηβική ηλικία.

Τετάρτη 27 Απριλίου 2011

Ο Γρηγόρης Βαλτινός διαβάζει Καβάφη: Ιθάκη

Με αφορμή το ποίημα αποτυπώθηκαν στις ζωγραφιές των μαθητών οι σκέψεις τους. 
Οι συμβολισμοί αποκωδικοποιήθηκαν και αποτέλεσαν τους σταθμούς της ζωής τους,τις δυσκολίες ή και τις μύχιες επιθυμίες. Εκπληκτικό το αισθητικό αποτέλεσμα, συγκινητική η κατάθεση ψυχής.

 Για όσους θέλουν να θυμηθούν το ποίημα ακολουθεί απαγγελία
http://www.youtube.com/watch?v=vc2hVpvn1fQ&feature=related

Με αφορμή την "Ιθάκη"του Καβάφη


Σκέψεις και συναισθήματα σε διαφορετικές ηλικίες!


Σάββατο 16 Απριλίου 2011

ΛΕΞΙΚΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΚΑΙ ΛΙΓΗ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ...


ΛΕΞΙΚΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΩΝ ΟΡΩΝ από το ΓΕΛΔΕ Σαπών
Επιμέλεια Κελέση Μάρθα, Πετρίδου Ευανθία απὀ την Α΄Λυκείου


1. άγνοια : I.η κατάσταση του να μη γνωρίζει κανείς κάτι.· αμάθεια.: Kόσμος βυθισμένος στο σκοτάδι της άγνοιας και του εφησυχασμού.
2. άγχος : I. συναισθηματική κατάσταση που χαρακτηρίζεται κυρίως από έντονη συνεχή δυσφορία και οφείλεται σε φόβο ή ανησυχία για κάτι.: Hθικό / κοινωνικό / μεταφυσικό ~. . Zουν με το ~ μιας εχθρικής εισβολής / ενός μεγάλου σεισμού. Kαταπολέμηση του άγχους II. παθολογική κατάσταση που χαρακτηρίζεται από έντονη ανησυχία και υπερένταση και οφείλεται σε ψυχοπαθολογικά αίτια: Πάσχει κάποιος από ἀγχος.
3. ανοσία : I. η ιδιότητα αυτού που δεν αντιδρά ή δε δυσανασχετεί σε μια δυσάρεστη κατάσταση επειδή την έχει συνηθίσει: Yπέφερε τόσα στη ζωή του που έπαθε πια ~. Hθική ~.
4. αντικοινωνικός -ή -ό: I.που είναι αντίθετος ή εχθρικός προς την κοινωνία ή τους θεσμούς της: Aντικοινωνική πράξη / συμπεριφορά. II. που είναι ασύμφορος για το κοινωνικό σύνολο 2. (για πρόσ.) που αποφεύγει τις σχέσεις με τους άλλους ανθρώπους
5. αποκλίνουσα συμπεριφορά: είναι η συμπεριφορά που παρεκκλίνει από τις φυσιολογικές και δημιουργεί προβλήματα στο άτομο και στο περιβάλλον του.
6. απόρριψη : η ενέργεια του απορρίπτω. I. άρνηση να εγκρίνει κάποιος κάτι. ή να το αποδεχτεί: H ~ της αίτησής του για μιας πρότασης / μιας λύσης / ενός σχεδίου, η μη υιοθέτηση. η άρνηση να αναγνωρίσουμε σε κάποιον. την αξία που έχει ως προσωπικότητα: H ~ του παιδιού από την οικογένεια / από το σχολείο.
7. ΑΠΩΘΗΣΗ. Είναι ο βασικός και πρωταρχικός αμυντικός μηχανισμός που βρίσκεται κάτω από όλους τους άλλους μηχανισμούς. Μοιάζει με ξέχασμα, γιατί η λειτουργία του είναι να ωθεί μη αποδεκτά ψυχικά στοιχεία - ιδέες, φαντασίες, συναισθήματα ή ενορμήσεις - στο ασυνείδητο και ενεργητικά να τα κρατά μακριά από την ενημερότητα και επίγνωση του ατόμου. Άλλοι αμυντικοί μηχανισμοί όπως η μετατροπή (στη διαταραχή μετατροπής), η μετάθεση (στις φοβίες) κτλ. μπορεί να κινητοποιηθούν σε δεύτερο επίπεδο, για να συμπληρώσουν ή να ενισχύσουν την απώθηση, που είναι όμως ο πρωταρχικός μηχανισμός των διαταραχών αυτών.
8. άρνηση : I.η ενέργεια ή το αποτέλεσμα του αρνούμαι, που εκφράζει: II. ασυμφωνία, απουσία συγκατάθεσης ή αποδοχής: ~ συμμετοχής / ανάληψης ευθυνών / παραχώρησης δικαιωμάτων. III. αντίθεση, αντίδραση, ανυπακοή κάποιου σε κάτι, η μη εκτέλεση, από δημόσιο υπάλληλο, της υπηρεσίας που του ανατίθεται. IV. αντίρρηση, ασυμφωνία, αντίθεση σε σχέση με την ορθότητα, την αξία, τη χρησιμότητα (απόψεων, θεωριών, δοξασιών κ.ά.): ~ της θρησκείας / της παράδοσης / της χριστιανικής ηθικής / της υλιστικής θεωρίας. V. η αρνητική απάντηση, το να λέει κάποιος όχι.
9. αυτογνωσία: η γνώση του εαυτού μας, του χαρακτήρα μας, των αδυναμιών ή των δυνατοτήτων μας, των ελαττωμάτων ή των προτερημάτων μας· αυτεπίγνωση: H διαφύλαξη της πολιτιστικής μας κληρονομιάς είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την εθνική μας ~.
10. αυτοέλεγχος : η ικανότητα κάποιου να ελέγχει τον εαυτό του, τις πράξεις του: Xάνω τον αυτοέλεγχό μου, την αυτοκυριαρχία μου.
11. αυτοπεποίθηση η: η πεποίθηση, η εμπιστοσύνη κάποιου στον εαυτό του, στις δυνάμεις του και στις ικανότητές του: Xαρακτήρας με ~. Έχω ~. Xάνω την αυτοπεποίθησή μου. Mιλώ με ~, με σιγουριά δάνειο / για πρόσληψη. H ~ μιας πρότασης / μιας λύσης / ενός σχεδίου, η μη υιοθέτηση.
12. Βία : είναι η εμπρόθετη χρήση φυσικής δύναμης ή εξουσίας, επαπειλούμενη ή πραγματική, εναντίον ενός άλλου προσώπου, του ίδιου του εαυτού ή μιας ομάδας ανθρώπων, η οποία έχει ως αποτέλεσμα την επέλευση ή την αυξημένη πιθανότητα επέλευσης, τραυματισμού, θανάτου, ψυχολογικής βλάβης, στρεβλής ανάπτυξης ή αποστέρησης.
13. δυσανασχέτηση: δυσαρέσκεια που εκφράζει κάποιος για κάτι. ανεπιθύμητο ή ενοχλητικό. 14. Ενσυναίσθηση: τεχνική με την οποία καταλαβαίνω τις απόψεις και τα συναισθήματα του άλλου προκειμένου να πάρουμε την θέση του και να τον συναισθανθούμε. (empathy)
15. επιθετικότητα : η ιδιότητα του επιθετικού, εκείνου που έχει την τάση να επιτίθεται: Θηρίο γνωστό για την επιθετικότητά του. μορφή ανισορροπίας που εκδηλώνεται ως διάθεση του ατόμου εχθρική και καταστρεπτική για το περιβάλλον του: H ~ συνήθως οφείλεται σε αίσθημα κατωτερότητας.
16. ΚΑΘΗΛΩΝΩ [kaθilóno] -ομαι Ρ1 : 1α. αναγκάζω κπ. να μείνει ακίνητος στη θέση του ή περιορίζω τις κινήσεις του σε έναν πολύ περιορισμένο χώρο· ακινητοποιώ: H αρρώστια τον έχει καθηλώσει στο κρεβάτι. Όλο το βράδυ έμεινε καθηλωμένος στη θέση του, δε σηκώθηκε να χορέψει. Έχανε το χρόνο του καθηλωμένος μπροστά στην τηλεόραση. H σφοδρή επίθεση του εχθρού έχει καθηλώσει μονάδες του στρατού μας. β. για κτ. που ασκεί τόσο έντονη επίδραση σε κπ., ώστε να μην μπορεί να αντιδράσει: Ο λόγος του συναρπάζει και καθηλώνει το ακροατήριο. Tο βλέμμα του ψυχρό και αυστηρό σε καθηλώνει. Kαθηλώνεσαι μπροστά στην ομορφιά της φύσης. 2. (μτφ.) α. εμποδίζω κπ. να αναπτύξει κάποια δραστηριότητα: H πολιτική αβεβαιότητα μας έχει καθηλώσει και δεν προχωρούμε σε νέες επενδύσεις. β. εμποδίζω την άνοδο ή την εξέλιξη: Οι μισθοί έχουν καθηλωθεί στα περυσινά επίπεδα. Mε αυτό το σύστημα προαγωγής, πολλοί υπάλληλοι καθηλώνονται στους κατώτερους βαθμούς.
17. Νευρική ανορεξία: συμπεριφορά που εκδηλώνεται με έλλειψη όρεξης και άρνηση της τροφής. Παρατηρείται κυρίως στους εφήβους και στις νέες κοπέλες των 15- 20 χρονών αλλά μερικές φορές επίσης στα μικρά παιδιά, καθώς και στα βρέφη κατά τον απογαλακτισμό.

18. νεύρωση I. παθολογική κατάσταση των νεύρων που εκδηλώνεται: II. με σωματικά συμπτώματα: ~ του στομάχου. III. με διαταραχές στη συμπεριφορά και στην ψυχική διάθεση, παρά τις οποίες όμως ο ασθενής διατηρεί τον έλεγχο του εαυτού του και την επαφή με το περιβάλλον του· (πρβ. ψύχωση).
19. όνειρο : I. σειρά από φανταστικές παραστάσεις, συναισθήματα ή αισθήματα που δημιουργούνται στη συνείδηση κατά τη διάρκεια του ύπνου: Bλέπω ένα ~, ονειρεύομαι. Ένα άσχημο / φοβερό / παράξενο / προφητικό / σημαδιακό ~. Εξηγώ / ερμηνεύω ένα ~. Bγαίνει ένα ~, πραγματοποιείται το προφητικό του μήνυμα. Bλέπω κάποιον / κάτι. στο όνειρό μου, το(ν) ονειρεύομαι. Bλέπω στο όνειρό μου ότι, ονειρεύομαι ότι Περιεχόμενο / μελέτη / ανάλυση των ονείρων. Πρώτη η ψυχανάλυση μελέτησε επιστημονικά το ~
20. Πάθος: ο όρος «πάθος» μπορεί εκτός απ’ την αψιθυμία να σημαίνει και κάτι άλλο: την ακατανίκητη ανάγκη για κάτι, το μανιακό πόθο.
21. Παλινδρόμηση: είναι όταν ο άνθρωπος μίας ηλικίας συμπεριφέρεται με συμπεριφορές που παραπέμπουν σε νεότερες ηλικίες.
22. παραβατικός -ή -ό : που αναφέρεται στην παράβαση ή στον παραβάτη: H παραβατική συμπεριφορά των νέων. Στην ψυχολογία αναφέρεται σε άτομα που κάνουν ατοπήματα σε προσωπικό μα και διαπροσωπικό επίπεδο, καταπατώντας πολλές φορές τα ηθικά.
23. παραγκωνισμός : η ενέργεια ή το αποτέλεσμα του παραγκωνίζω, παραμερισμός: Mετά τον παραγκωνισμό του στην επιχείρηση υπέβαλε παραίτηση.
24. πειθαρχία : η υπακοή σε κανόνες που ρυθμίζουν τη συμπεριφορά και τη δράση των ατόμων ενός συνόλου και εξασφαλίζουν την τάξη: ~ στους νόμους της πολιτείας. Aυστηρή ~. 25. Προβολή I. σύνολο ψυχικών και νοητικών φαινομένων και διαδικασιών, κατά τις οποίες ένα υποκείμενο: ΙΙ. αντιλαμβάνεται τον αντικειμενικό κόσμο υπό το πρίσμα των δικών του επιθυμιών, ενδιαφερόντων ή ψυχικών καταστάσεων και συμπεριφέρεται ανάλογα. ΙΙΙ. ταυτίζεται με άλλο πρόσωπο ή αποδίδει σ΄ αυτό δικές του τάσεις, επιθυμίες, συναισθήματα κτλ. ΙV. συγχέει διαφορετικά μεταξύ τους πρόσωπα και αποδίδει ιδιότητες, συμπεριφορές ή ρόλους του ενός στο άλλο
26. Προκατάληψη: I. αρνητική γνώμη, διάθεση για κάποιον. ή για κάτι., η οποία διαμορφώνεται εκ των προτέρων: Πρέπει να κρίνεις χωρίς ~. II. αρνητική προδιάθεση, στάση απέναντι σε πρόσωπα ή σε ομάδες, η οποία βασίζεται σε στερεότυπες πεποιθήσεις και όχι σε πραγματικά χαρακτηριστικά.
27. ρεαλιστής: αυτός που πιστεύει πως μία πραγματική ύπαρξη είναι ανεξάρτητη από κάθε σκέψη. Το «είναι» είναι ανεξάρτητο από το «νοείν»
28. συνειδητός -ή -ό: I. που γίνεται με επίγνωση, σκόπιμα και νηφάλια.: Συνειδητή ενέργεια / προσπάθεια. Συνειδητό ψέμα. II. για το οποίο έχουμε συνείδηση, πλήρη αντίληψη: III. που έχει συναίσθηση, επίγνωση της αποστολής, των υποχρεώσεων, των δικαιωμάτων του και που δεν αρκείται στην τυπική εκτέλεση ενός έργου ή εκπλήρωση κάποιων υποχρεώσεων: ~ πολίτης / χριστιανός / οπαδός μιας ιδεολογίας. IV.το συνειδητό, το τμήμα του ψυχικού κόσμου που βρίσκεται υπό τον έλεγχο της συνειδήσεως: Tο ανθρώπινο εγώ χωρίζεται σε συνειδητό, υποσυνείδητο και ασυνείδητο
29. υποσυνείδητο: το σύνολο των ψυχικών στοιχείων τα οποία υπάρχουν στην περιφέρεια της συνειδήσεως και είναι αμυδρότατα και μόλις αντιληπτά· το σκοτεινό βάθος της συνείδησης, στο οποίο λανθάνουν επιθυμίες, παραστάσεις ή γνώσεις που η συνείδηση έχει απωθήσει ή απορρίψει: Nευρώσεις του υποσυνειδήτου.
30. Φυσιολογική συμπεριφορά: είναι η συμπεριφορά που καθορίζεται από τις νόρμες και τους κανόνες που ορίζει κάθε κοινωνικό και πολιτιστικό σύστημα.
31. ψυχαναγκασμός ο [psixanaŋgazmós] : επιβολή ψυχολογικού καταναγκασμού, η επιβολή καταναγκασμού στη συνείδηση κάποιου.
32. ψυχανάλυση η [psixanálisi] : α.μέθοδος της κλινικής ψυχολογίας που ερευνά τα ψυχικά φαινόμενα που συμβαίνουν στο βάθος της συνείδησης· το σύνολο των θεωριών του Φρόιντ και των μαθητών του, που αφορούν το συνειδητό και ασύνειδο ψυχικό βίο. β. ψυχοθεραπευτική μέθοδος που στηρίζεται στις παραπάνω θεωρίες. γ. μελέτη θέματος, έργου τέχνης κτλ. με βάση τις παραπάνω θεωρίες.
33. ψυχή η [psixí]  : 1α.το ένα από τα δύο βασικά στοιχεία που συνθέτουν την ανθρώπινη φύση: Ο άνθρωπος αποτελείται από σώμα και ~. Οι δυο τους είναι ένα σώμα, μια ~, συνεννοούνται πολύ καλά, ταιριάζουν. (τρυφερή προσφών.): ~ μου! (φιλοσ.) ~ του κόσμου, αρχή της ενότητας και της κίνησης του κόσμου σύμφωνα με μερικούς αρχαίους και νεότερους φιλοσόφους. ΦΡ βγάζω την ~ κάποιου (ανάποδα), ταλαιπωρώ
34. ψυχοπαθής -ής -ές : (ψυχιατρ.) που πάσχει από ψυχοπάθεια: Ψυχοπαθές άτομο. (ως ουσ.) ο ψυχοπαθής, θηλ. ψυχοπαθής: Ένας ~ σκότωσε δέκα παιδάκια.
35. ψύχωση : I.(ψυχιατρ.) ψυχασθένεια κατά την οποία ο ασθενής δεν αναγνωρίζει (σε αντίθεση με ό,τι συμβαίνει στη νεύρωση) τη νοσηρότητά του. II. βασανιστική έμμονη ιδέα που προκαλεί ταραχή στη συνείδηση ατόμου ή συνόλου: Mαζική ~. III. (υπερβολικό πάθος, αγάπη για κτ.: Έχει ~ με τη μουσική. )





ΨΥΧΙΚΗ ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ


Το συνειδητό είναι το επίπεδο ή τμήμα της ψυχικής λειτουργίας για το οποίο το άτομο είναι ενήμερο σ' όλες τις στιγμές. Περιλαμβάνει, επομένως, συνειδητές σκέψεις και συναισθήματα, αισθητηριακές αντιλήψεις από τον «εσωτερικό» και τον εξωτερικό κόσμο κτλ.
Το προσυνειδητό-υποσυνείδητο περιλαμβάνει κάθε ψυχικό στοιχείο που δεν βρίσκεται στην άμεση επίγνωση του ατόμου αλλά που μπορεί ν' ανακληθεί με συνειδητή προσπάθεια. Επομένως, είναι το επίπεδο ή τμήμα της ψυχικής λειτουργίας που περιέχει σκέψεις, συναισθήματα, μνήμες κτλ. που μπορούν να γίνουν συνειδητά αν επιλέξουμε να εστιάσουμε την προσοχή μας σ' αυτά.
Το ασυνείδητο περιέχει ιδέες, εξορμήσεις, συναισθήματα, φαντασίες που βρίσκονται έξω από τη συνειδητή αντίληψη και που δεν μπορούν να γίνουν συνειδητά με εστιασμό της προσοχής μας σ' αυτά. Όλο αυτό το υλικό έχει «σμπρωχθεί» έξω από την ενημερότητα του ατόμου - έχει απωθηθεί - επειδή θεωρήθηκε κατά κάποιο τρόπο μη αποδεκτό (π.χ. η επιθετική ενόρμηση ενός παιδιού προς τον γονιό του). Ασυνείδητα στοιχεία μπορούν να φθάσουν στο συνειδητό όταν χαλαρώσει η λογοκρισία που εξασκεί το εγώ, όπως π.χ. στα όνειρα, με την επίδραση διαφόρων φαρμάκων (π.χ. LSD) και με μορφή συμπτωμάτων στις νευρώσεις. Σημειώνουμε ότι το σύμπτωμα σύμφωνα με την ψυχοδυναμική θεωρία είναι η μεταμφιεσμένη μορφή την οποία παίρνει το απωθημένο ασυνείδητο συγκρουσιακό υλικό που επανέρχεται στο συνειδητό (άγχος, καταναγκαστική συμπεριφορά, φοβία, παθητικά-επιθετικά στοιχεία προσωπικότητας κτλ.).


Μια άστεγη γυναίκα

Η εργασία που ακολουθεί θα σας προβληματίσει. Ιδιότυπα συνδυάζουν οι δημιουργοί το χιούμορ, το τραγικό , την ανατροπή και το απροσδόκητο. Υπενθυμίζουν αυθεντικά και λιτά την ματαιότητα της ζωής. Το ερώτημα που προκύπτει είναι αν οι άνθρωποι καθορίζουμε την ζωἠ μας με τις επιλογές μας ή αν τελικά είμαστε μαριονέτες στα χέρια της μοίρας.Θέλετε να μας βοηθήσετε και σεις, ώστε να δοθεί η απάντηση;